Donderdag 20 februari

Vandaag de laatste dag van het project!
We hebben vanmiddag heerlijk gegeten!
Kip Masala, rijst, Naan brood, komkommer en lassi banaan!
Voor de lassi:
-250 ml ijskoud water
-500 ml yoghurt
-2 theelepels suiker
-4 bananen
En dan pureren maar!

En nu staat alles klaar voor de grote tentoonstelling!!
Tot vanavond!!

Woensdag 19 februari

Vandaag hebben we een echte Bollywood dansclinic gehad! Wat was dat geweldig! Om 10 uur kwam er een meneer die de kinderen een dans ging aanleren. Bollywoodfilms staan bekend om hun energieke dansjes. De meisjes moesten aan de ene kant gaan staan en de jongens aan de andere kant. Het was net een klein toneelstukje, als de meisjes aan het dansen waren keken de jongens toe en andersom. Het was ontzettend leuk om te zien hoe snel de kinderen de dans onder de knie hadden want er zat een behoorlijk tempo in.
De kinderen herkenden de muziek uit de film 'Zoop in India'. 



Dit was nog niet alles! De workshop was geregeld door Ritika.
Ritika is 27 jaar en geboren in Nederland maar haar ouders komen uit India.
Ze heeft ons veel verteld over India en de kinderen mochten haar ook vragen stellen.
Ritika vertelde ons dat ze elk jaar naar India gaat om op bezoek te gaan bij haar 94 jaar oude opa. Haar opa woont in een huis in Dehli samen met een oom van Ritika en zijn vrouw en kinderen en ook andere familieleden wonen dichtbij het huis van haar opa. De ouders van Ritika wonen in Nederland en zij is hier naar de Internationale school geweest  en heeft daarna gestudeerd in Nederland.
Ritika had voor alle kinderen Barfi meegenomen. Barfi zijn lekkere zoete geluks hapjes. Je hebt ze in heel veel soorten en kleuren. Ze worden gemaakt van melk, noten en suiker. Alle kinderen mochten proeven en de meningen waren verdeeld! Sommige kinderen vonden het echt lekker maar andere kinderen vonden het niet zo lekker.....

Dinsdag 18 februari

Kinderarbeid is werk dat kinderen doen om de kost te verdienen, dus niet voor zakgeld. In India is kinderarbeid bij de wet verboden, maar daarmee is het nog niet verdwenen. Er zijn veel mensen in India die erg arm zijn. Daardoor kunnen kinderen niet naar school, ze moeten wel helpen geld verdienen, anders heeft het hele gezin honger. Die kinderen leren niet lezen of schrijven. En als ze groot zijn, hebben ze daardoor minder kans op goed werk. Zo blijven ze arm, ook als ze groot zijn. Dit noemen we de armoedespiraal.
Veel kinderen in India werken in fabrieken, op het land of thuis. Ze maken bijvoorbeeld tapijten, wierookstokjes, voetballen, plukken thee of rollen sigaretten zoals hieronder op de foto. Deze meisjes moeten duizend sigaretten per dag rollen anders krijgen ze geen geld!

 

In de klas hebben we het gehad over het verschil tussen een klusje doen thuis of voor iemand anders, geld verdienen voor een extra zakcentje of kinderarbeid.

Veel kinderen in de klas doen wel eens een klusje thuis of voor iemand anders. Soms krijgen ze hier wel eens wat geld. Toch zijn we tot de conclusie gekomen dat dit geen kinderarbeid is. De kinderen in India moeten van 's ochtends vroeg tot 's avonds laat werken en ze kunnen niet naar school.   

 

Voetballen

Voor veel kinderen is voetbal een favoriete sport. Maar de voetbal zelf is niet voor iedereen een feest! Voordat de ballen over het veld rollen , zijn elke dag tienduizenden mensen aan het werk. Er worden veel voetballen in India gemaakt. Het stikken van voetballen is zwaar werk, en wordt ook door kinderen gedaan! De meeste Indiase voetballen gaan naar het buitenland, ook naar Nederland. Een voetbal kost al gauw 25 euro en de 'voetbalstikkers' krijgen voor het werk niet meer dan een euro per dag! En dan te bedenken dat ze waarschijnlijk liever zelf zouden voetballen....

Verder hebben we vandaag gewerkt aan allerlei mooie dingen die te zien zullen zijn op de presentatieavond...

 



 

 





Maandag 17 februari

Wat een dag vandaag! We hebben bezoek gehad van twee tapijtpythons!
Danny, de eigenaar van de slangen, liet ons eerst een enorme slangenhuid zien. Alle kinderen mochten het even vasthouden. Het voelt een beetje als plastic! Hij is donderdagavond natuurlijk te bewonderen tijdens de presentatie!

Hierna liet Danny ons de twee slangen zien die hij meegenomen had. Ze waren wel twee meter lang en kropen gewoon over de instructietafel!

De kinderen hebben Danny heel veel vragen gesteld over de slangen en toen was het zover! Alle kinderen mochten de slang vasthouden! Spannend!

Nadat we Danny en zijn slangen bedankt hadden met een geweldig applaus zijn we verder gegaan met onze 'reis' door India.

'Ieder kind heeft het recht om naar school te gaan'
Vandaag hebben we het gehad over de school in India. Volgens de Indiase wet moet alle kinderen tussen vijf en veertien naar school. Maar de helft doet dat niet omdat er geen geld is om naar school te gaan. Deze kinderen moeten werken. Soms is er ook geen school in de buurt.
Er is geen verschil tussen de basisschool en de middelbare school. Je begint in klas 1 en je kunt doorleren tot klas 12. De meeste kinderen, vooral meisjes, stoppen met school in klas 8 of 9.

Het klaslokaal is meestal een ruimte van steen met een deur, een raam en een schoolbord. De kinderen zitten in kleermakerszit op de grond en ze schrijven met krijt op een lei. De les wordt meestal gegeven door een juf, maar af en toe ook door een meester. Ze zijn vaak streng, en als je ondeugend bent, kun je best een tik krijgen! Soms zitten er wel meer dan vijftig kinderen in één klas.

 

Het Hindi-alfabet is heel anders dan ons alfabet. Het Indiase schrift heet Devanagari, de taal heet Hindi. De kinderen hebben allemaal hun eigen naam in Hindi geschreven. 

 



'Ieder kind heeft het recht om te spelen'



De nationale sport van India is hockey, maar cricket is het meest populair. Verder zijn tennis, badminton en schaken geliefd.

 

De eerste versie van schaken is in de zesde eeuw of eerder in Noord-India ontstaan onder de naam chaturanga. Een maharadja in India verklaarde de oorlog aan de sjah van Perzië (Iran) Hij deed dit door een schaakspel naar hem toe te sturen met de spelregels erbij. Hij daagde de sjah uit om hem 'shâh mât' (schaakmat) te zetten. Shâh is het Perzische woord voor koning, en shâh mât betekent: de koning zit in een hinderlaag.

 







Vrijdag 14 februari

Op Valentijnsdag hebben we het natuurlijk over de bruiloften in India! Wat gaat trouwen daar anders dan in Nederland! In India komt op de avond voor de bruiloft de familie van de bruid bij elkaar en worden haar handen en voeten versierd met henna. Ondertussen vertellen de getrouwde vrouwen haar het een en ander over de geheimen van het huwelijk. De bruid is vanavond voor het laatst bij haar familie, omdat ze na het huwelijk bij de familie van haar man gaat wonen. Daarom is ze vaak een beetje verdrietig...

De kleding van het bruidspaar is ook heel anders dan in Nederland. De bruidegom heeft een mooie hoofdtooi op en voor zijn gezicht heeft hij soms allemaal versiering hangen. De bruid draagt een rode sari die is versierd met goud. Ze heeft veel gouden sieraden om. Het bruidspaar krijgt ook veel versieringen van bloemen omgehangen.

Na de plechtigheid krijgt de bruid rood poeder in de scheiding van haar haar en een rode stip op haar voorhoofd. Soms krijgt ze ook een speciaal ringetje om haar teen. Zo kan iedereen zien dat ze getrouwd is.

In de klas hebben we filmpjes gekeken van een bruiloft en van het omdoen van een sari... wat een klus... de lap is wel 5 a 6 meter lang! En dan te bedenken dat er wel honderd manieren zijn om een sari te dragen!
Daarna hebben we onze hand omgetrokken op papier en die papieren hand versierd met "henna"! Het ziet er prachtig uit!

Donderdag 13 februari

Vandaag hebben we het gehad over eten en gezondheid. Het eten in India is vaak heel pittig, met kruiden als peper en gember. De kinderen leren van jongs af aan om zo pittig te eten en kunnen er dus goed tegen.
In India eten de mensen graag rijst en curry. Curry is een soort saus. In plaats van rijst eten ze daar ook graag brood bij, zoals Chapati, Dosa, Roti of Naan. De mensen in India eten met hun rechterhand, want met hun linkerhand doen ze vieze klusjes... zoals hun billen afvegen...

Hier zie je een filmpje over het leven in de stad Delhi:
http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20130508_delhi02

We hebben veel geleerd over alle kruiden die de mensen in India gebruiken. Iedereen heeft een luciferdoosje versierd. Na de gymles zaten er in alle doosjes kruiden. De kinderen mochten degene zoeken die hetzelfde kruid in zijn/haar doosje had. Door te ruiken en te kijken is dat prima gelukt! Vooral kaneel vinden de kinderen heerlijk ruiken!

Op het gebied van gezondheid is er nog veel werk te doen in India.Veel kinderen krijgen door armoede te weinig te eten. Slecht drinken en het ontbreken van riolering is ook een oorzaak van ziekten. Mensen weten ook nog te weinig over de ziektes, zodat ze ze nog niet kunnen voorkomen. Als je geluk hebt, is er in je buurt een gezondheidspost, maar veel mensen wonen ver weg van dokters en ziekenhuizen.

Dinsdag 11 februari

Ieder kind heeft recht op een plek om te wonen.

India is een land vol tegenstrijdigheden en grote tegenstellingen. En dat zie je ook terug in hoe de mensen leven. Er zijn mensen die in huizen als kastelen wonen met een heleboel bedienden.

Maar er zijn ook enorme sloppenwijken, waar mensen op elkaar gepakt in krotten leven, zonder geld en werk en hulp.

De meeste mensen leven ergens tussen die twee uitersten: in een zelfgebouwd huisje op het land of in een flatje in de stad.

Vaak hebben de huizen maar één kamer waar iedereen in slaapt of schuilt voor de regen. Koken wordt op een vuurtje buiten gedaan en wassen gebeurt bij de wasplaats waar de vrouwen bij elkaar komen.

De vloeren zijn van aangestampte aarde. Hier wordt regelmatig een laagje gier overheen gegoten omdat de vloer dan mooi schoon blijft en het ruikt lekker fris!! Huizen worden gemaakt van stro en leem. De muren zijn van buiten bedekt met koeken gemaakt van koeienpoep en klei of zand. Hierdoor blijft het binnen lekker koel. De poepkoeken worden ook gebruikt om te koken. Deze koeken zijn gemaakt van koeienpoep en stro. Ze branden heel langzaam en geven veel warmte.

Vandaag zijn we begonnen met het bouwen van ons eigen dorp. Het resultaat is volgende week donderdag te bewonderen!

Maandag 10 februari

Het kastenstelsel
Vroeger was de Indiase maatschappij ingedeeld in groepen de kasten worden genoemd. In een kaste word je geboren en je blijft er je hele leven in. Maar als je goed je best doet, kun je in je volgende leven terugkomen in een hogere kaste. De meeste Indiërs geloven namelijk in reïncarnatie: als je doodgaat, sterft alleen je lichaam. Je ziel blijft leven en verhuist naar een volgend lichaam.
Er zijn vier verschillende kasten van hoog naar laag:

1. De Brahmanen: de priesters. Kinderen van Brahmanen leren de heilige boeken lezen in het Sanskriet en de rituelen in de tempel uit te voeren.
2. De Kshatriyas: vroeger waren dat de soldaten, de politici en de landeigenaren. Tegenwoordig worden kinderen uit deze kaste ook vaak dokter, leraar of piloot.
3. De Vaishyas: de kooplieden en de vaklieden.
4. De Sudras: de boeren en de arbeiders.
5. En dan heb je nog de Dalits: de kastelozen, ook wel onaanraakbaren genoemd. Zij mogen blij zijn met het werk dat alle anderen niet willen doen. En dat zijn vervelende, vieze of gevaarlijke karweitjes die ook nog een slecht worden betaald.

 

 

Mahatma Ghandi

'Als we echte vrede in de wereld willen bereiken, moeten we bij de kinderen beginnen'

Dit is een uitspraak van Mahatma Ghandi. Ghandi werd geboren in India in 1869. Hij studeerde rechten in Engeland en woonde jarenlang in Zuid-Afrika, waar hij zich inzette voor de rechten van de Indische bevolkingsgroep. Na terugkeer in India werd hij leider van de Indisch Onafhankelijkheidsstrijd. Ghandi verzette zich tegen de Britse overheersing van India, zonder geweld, en met succes. Tegen het van zijn leven was India onafhankelijk, in 1947.

 

 Zoutmars

Ghandi vertrok op 12 maart 1930 met 78 volgelingen vanuit Sabarmati naar de zee. Daar raapten ze een handje zout op en liepen ermee naar Delhi, waar de Britse regering zat. Ze wandelden een afstand van 332 kilometer in 24 dagen. Toen ze aankwamen, was de groep veel groter geworden, duizenden mensen hadden zich onderweg aangesloten. Wat ze gedaan hadden was verboden: over zout moest belasting betaald worden aan de regering. Het overtreden van deze wet was een symbolische daad. India is voor het grootste deel omgeven door zeewater (zout wordt dus gratis geschonken door de natuur) en toch was het verboden om zelf zout te winnen. De Indiërs vonden dit niet eerlijk. Ze wilden zelf over hun eigen grondstoffen beschikken hun eigen wetten maken en zelf hun land besturen.

vrijdag 7 februari

PUJA!
De kinderen in groep 5b buigen hun hoofd voor Ganesha!
Ze krijgen, als ze willen, een TIKA op hun voorhoofd.
Zo is de god de hele dag bij ze.
Bij ons altaar liggen bloemen, rijst, zoetigheid en gouden munten.
We branden wierook en een kaarsje.
Zolang we Ganesha verwennen, hebben we meer kans op geluk en wijsheid!

Vandaag ging het over het Hindoeïsme. Het Hindoeïsme kent één god, Brahma.
Brahma verschijnt in ontelbare vormen, zodat het lijkt alsof Hindoes heel veel goden hebben en aanbidden.
Overal in India zie je plaatjes van hindoegoden en altaartjes, niet alleen in de vele tempels, maar ook in winkels, in taxi's, op straat of bij mensen thuis.
Hindoes geloven in reïncarnatie. De kringloop van dood en wedergeboorte is belangrijk voor Hindoes. Het doel is om alle vier de paden te volgen (die van de toewijding, de kennis, de goede daden en de yoga) zodat je niet opnieuw geboren hoeft te worden en Moksha bereikt, dit is de verlossing, de "hemel".

Bekijk een filmpje over India en de goden:
http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20071205_indiagod01


In India vieren ze veel feesten die met het geloof te maken hebben. Divali is een lichtjesfeest, ter ere van Lakshmi, de Hindoe god van rijkdom en voorspoed. Met het Divalifeest herdenken de Hindoes het verhaal van één van hun populairste goden, koning Rama. Tijdens het feest worden er een week lang een heleboel lichtjes aangestoken. In de klas hebben wij allemaal een mooi versierd lichtje gemaakt van klei!

donderdag 6 februari

Vandaag hebben we het gehad over water. Ieder kind heeft recht op schoon drinkwater!
We lazen in de krant dat arme kinderen geen kraan hebben bij hun huis. Ze moeten water halen bij een kraan, een pomp of een put. Sommige mensen drinken vervuild water uit bijvoorbeeld de rivier. Daar kun je heel ziek van worden. Met de klas zijn we een eindje gaan lopen om water te halen. Met een emmer aan een touw hebben we water uit de sloot gehaald. Wat is zo'n emmer zwaar! In de klas hebben bijna alle kinderen de emmer even op hun hoofd gedragen... pfff... en dan te bedenken dat je daar een eind mee moet lopen, soms meerdere keren per dag! We hebben het water geprobeerd te zuiveren... met een visnet, een filter, een zeef met watten, een stuk vitrage en een koffiefilter. Zelfs door het koffiefilter wordt het water niet helemaal schoon EN al lijkt het schoon... veel bacteriën zie je niet!!

Door India stroomt de rivier de Ganges. Veel mensen zijn afhankelijk van het water van deze rivier. Ze gebruiken het als drinkwater, als waterweg, bevloeien er hun akkers mee en maken er elektriciteit van. De meeste Indiërs zien de Ganges als een godin. Met 1 druppeltje uit deze heilige rivier kun je een heleboel gewoon water heilig maken. De Ganges is zoals zoveel rivieren erg vervuild, maar toch nemen de Indiërs er graag een bad in. Ze geloven dat het water ziektes en zonden weg wast. Tijdens allerlei ceremonies danken ze de rivier, ze gooien er bloemen in en laten er offertjes met kaarsjes op drijven. 's Avonds ziet dat er heel mooi en bijzonder uit!

De as van overledenen wordt in de Ganges gestrooid, mensen wassen hun kleding erin, ze spoelen zichzelf schoon en wassen er dingen in af... groep 5b begrijpt niet dat de mensen in India dan niet begrijpen dat je nooit beter kan worden wanneer je dat water drinkt...

woensdag 5 februari

India heeft ongeveer één miljard inwoners. Per jaar worden in India evenveel kinderen geboren als het aantal inwoners in Nederland (ongeveer 16 miljoen).
India is ongeveer 80 keer groter dan Nederland. Het is bijna net zo groot als heel Europa.
De taal in India is Hindi. Naast Hindi zijn er officieel nog zeventien talen. Maar in totaal worden er in India wel meer dan 300 verschillende talen gesproken. Veel mensen in India kunnen elkaar dus niet verstaan!
India was vroeger een kolonie van Engeland. Toen de Engelsen vertrokken, hebben de Indiërs het Engels als tweede taal gehouden voor het hele land.

In het noorden van India is het bergachtig met een gematigd klimaat en in het zuiden is het tropisch warm. India kent drie seizoenen: een koel seizoen (van november t/m maart), een heet seizoen (in april en mei) en een regenseizoen (van juni t/m oktober). Het regenseizoen heet moesson.

In India gebeuren best veel rampen. In december 2004 is er veel stuk gegaan in India door de Tsunami en een jaar later werd Kasjmir (in noord India) getroffen door een aardbeving. Ook zijn er vaak stormen of wordt er veel kapot gemaakt door de stortregens tijden de moesson. Maar gelukkig heeft India geen last van vulkanen!

Voor mensen in India is landbouw en visserij heel belangrijk. Wist je dat er nergens zo veel koeien zijn als in India. Een koe wordt hier gezien als een heilig dier. Je vindt ze dan ook overal in India, ook zomaar op straat.

Ook worden er heel veel films gemaakt in India. Omdat Mumbai vroeger Bombay heette, wordt het nu ook wel Bollywood genoemd. Indiërs gaan veel naar de bioscoop. De meeste films uit Bollywood duren heel lang, gaan over goed en kwaad, de liefde en lopen altijd goed af. Er zit ook muziek en dans in de film en het publiek danst tijdens de film gewoon mee tussen de bioscoopstoelen!



 



In het boek 'In een land hier ver vandaan' van Arend van Dam stond een prachtig verhaal over de Taj Mahal.

 

 

Vandaag hebben we weer heel veel geleerd over India!

We hebben mooie collages gemaakt en de hele klas begint al langzaam te veranderen in een stukje India.

Kom dus ook kijken naar onze presentatieavond op donderdag 20 februari!

dinsdag 4 februari

Vandaag zijn we dan eindelijk gestart met het project 'op reis'.
Groep 5B wist nog niet waar de reis naar toe ging en sommige kinderen waren dan ook heel erg nieuwsgierig!

Om 13.10 uur zaten alle kinderen van groep 3 tot en met 5 klaar in het Amfitheater.
Er stond een grote bruine koffer klaar en alle juffen vertelde aan de hand van een voorwerp uit de koffer waar de reis naar zou gaan. De groepen 3A en 3B gaan op reis naar Zuid-Azië, Groep 4A gaat naar China, groep 4B gaat op ontdekkingsreis, groep 5A gaat op reis door de ruimte en groep 5B gaat op reis naar.......India.
 
Eenmaal in de klas kregen de kinderen een krant met allemaal informatie over India. Met deze informatie gaan we de komende weken aan de slag.
Allereerst hebben we kennisgemaakt met Nagesh. Nagesh is een koningscobra en we gaan hem overal in de krant tegenkomen. Wat kunnen koningscobra's trouwens ontzettend lang worden, wel 5,8 meter! Cobra's zijn dan ook de grootste gifslangen ter wereld. De mensen in India zijn bang voor cobra's maar vereren ze ook.

 
Vandaag hebben we het ook gehad over de kinderrechten. We hebben gelezen dat op 20 november 1989 bijna alle landen van de wereld het Internationale verdrag (afspraak) voor de Rechten van het Kind ondertekenden. Een paar hele belangrijke kinderrechten vonden wij onder andere:
- Ieder kind heeft recht om naar een dokter of ziekenhuis te gaan,
- Ieder kind heeft recht op genoeg en gezond eten,
- Ieder kind heeft recht op genoeg schoon (drink)water,
- Ieder kind heeft recht op een plek om te wonen.